Знаете, у меня очень весёлый возраст: 21 год. И ещё очень весёлая работа: я педагог. И я задолбался. Задолбался пытаться понять как этих детей, так и этих взрослых.

— Мне ваш предмет не нужен, и учить я его не буду.

В конце четверти — уже стандартная просьба о четвёрке. Это такая форма издёвки? Или ты реально думаешь, что «хорошо» ставят за нервотрёпку на каждом уроке?

— Уважаемый N. N., я с вами говорю вежливо, пожалуйста, соблюдайте вежливость и вы.

Полагаю, внаглую перебивать меня при всём педколлективе, не давая закончить мысль, — это и есть ваша вежливость?

— Как вы смеете поднимать на меня голос!

А ты как смеешь врываться в учительскую и орать на меня при других учителях, обвиняя во вранье? И ладно бы по делу.

— Простите, но эта девочка ударница, и я не дам вам поставить ей три. Что значит «выходит»? Вы плохо работали.

Сейчас у этой девочки трояк стоит без всякого моего участия. Что самое смешное — он стоит и у классной руководительницы.

— Но я же сделал шесть заданий.

Друг мой, если ты их сделал, это ещё не значит, что ты сделал их верно. Шесть заданий и шесть баллов — это не одно и тоже.

— Учитель при разборе контрольной работы обращает внимание только на минусы.

Странно, дорогая завуч, вы при разборе моего урока сделали то же самое. Да ещё и возмутились, когда я об этом сказал: дескать, раз я взрослый, то похвала мне не нужна.

— Ну, он же чурка.

Странно это слышать от человека, в котором из русского только фамилия и имя.

— Они уже обучались по новым образовательным стандартам в младшей школе, давайте им больше заданий на размышление — думать они умеют.

Видимо, думалка им и подсказала, что море было нужно древним грекам для питья.

Решительно не понимаю этих людей! При этом впервые в жизни чувствую комфорт в общении со своими ровесниками. А старшие и младшие — задолбали!